01

高三,不仅是学生的高三,老师的高三,学校的高三,同时也是家长们的高三。

孩子到了高三,把家长们难住了!想批评缺点却说不得,想缓解压力又怕泄了气; 不给孩子娱乐时间吧,心疼他的劳累,让他休息又觉得浪费了大好的学习时间……

就在这矛盾纠结中,高三家长们煎熬地度过每一天。

让我们暂时放下高三家长这个充满压力的身份,从父母的角度来谈谈孩子吧!

小时候,孩子学走路摔倒了,你会充满慈爱地鼓励他“没关系,爬起来”;不小心打碎了你喜爱的花瓶,你笑一笑说“下次注意”;小学作业到晚上9点还没写完,你宽容地说“明天再写,睡觉吧!”

那个时候,你无比相信你的孩子,相信他可以弥补过失,相信他能茁壮成长。

现在他长大了,面临高考,面临人生第一个重大考验,作为父母,在这样重要的时刻,你应当以什么样的姿态陪伴在孩子身边呢?怎么做才能帮助孩子度过关卡呢?

 

02

“爱在前,管教在后”,用父母的宽容、信任和等待,来为孩子的高三贡献力量吧!请允许他成绩波动。

高三的重要性,家长清楚,孩子更清楚,不要以为在“成人仪式”上的誓言只是说说而已,孩子们已经能够充分了解高考对于自己前途和命运的决定作用。

很多家长不相信这一点,于是,每天重复着同样的警告:“还有90多天就高考了,你得抓紧啊!这次月考考得也不怎么好,你得多做点题啊!”道理是没有错,关键是能不能起作用。

高三学生每天在题海中遨游,已经是疲惫不堪,再听到这种威胁和训诫,心里不委屈才怪!

所以,孩子就会采取各种对抗方式:沉默、抵触、郁闷、愤怒,终有一天爆发。此时父母也觉得委屈:“我哪说得不对啊?还一句说不得啦?”付出爱的伤了身,接受爱的伤了心。

其实,高三大大小小几十次考试,难免会有成绩波动,或许是当时状态不好,或许是题目设置难度偏大,或许是其他同学发挥超常,并不是所有的成绩下降,都证明孩子没有用功学习,能说明的是孩子知识上还有遗漏,还需要查缺补漏而已。

家长们千万不要草木皆兵,这种紧张和不信任会给孩子传递这样的信息:这次考不好,就说明高考也很难考好;考不好,是因为你还不够用功。

这种错误信息造成 的直接后果就是给孩子带来自卑和自责,自卑会使得他无法在学习中获得乐趣和满足,而自责会让他对自己不满意甚至厌弃,找不到荣誉感的人是没有战斗力的,家长们的好意提醒却成为孩子学习中的障碍。

镇定地告诉孩子,考试成绩并不重要,除高考外所有考试都是用来补充知识缺漏的。冷静地帮助孩子查找丢分原因,一分一分地找,然后根据老师要求,找出相应的习题,巩固练习。

高中时候,朋友儿子所在班级在高一、二两年,成绩都不突出甚至是落后的,他们班主任从来不曾因为考试成绩批评过班级里的某名同学。

相反,越是在他们没考好的时候,班主任老师越是表扬和鼓励他们,让他们忽略失利、重视学习,孩子们越来越有信心。高三时成绩都有长足的进步,高考平均614分的成绩足以说明平时考试的波动有多么微不足道。

03

请高三家长们多些等待和宽容,让孩子在你温和而又充满力量的支持中寻找自信。请允许他自主学习。

孩子成绩一旦出现波动,家长们就会纷纷上阵,寻找答案。有时,家长推荐的学习方法极其正确,但孩子就是不听,除了父母过于强势导致逆反的原因外,你要相信,孩子不是不想学,而是想用自己的方法学。

很多家长有自己的一套学习理论,有的是自己求学时期积累的学习经验,有的是听从名师教诲半路学来的学习方法,有的是跟其他家长交流而得的学习体会,但凡家长觉得好的方法,都想让自己的孩子立刻采纳,然后立刻进步,仿佛找对钥匙就能立刻打开一把锁。

实则不然,一种学习方法的使用需要很长一段时间的过渡和适应,老师们在三年的教学中已经渗透了一种学科思维,此时家长强行打扰,反而起到了阻碍进步的作用。

家长一定想不到,很多老师的困扰来自于家长对于孩子学习的过度关注。一些家长愿意跟老师探讨教学,喜欢用自己某些方面的专业知识来修正高中课本上的不足,这些家长的心情老师们理解,可如果所有的家长都想把自己的意志强加给学校和老师,孩子们到底应该按照谁的思路学习呢?

所以,家长们需要放平心态,摆正位置,相信老师,等待孩子把自己的学习方法发挥到极致,相信他会用自己的方法取得成功,中间的波折失败不该是坚持自我的耻辱,应该把它看做是锤炼真金必经的磨砺。

所以,高三的家长们,请允许孩子们用自己的方式慢慢进步。高三的真正意义并不仅仅在于它通往成功,更重要的是在这一年里,孩子们要战胜恐惧,战胜怀疑,战胜压力,战胜疲劳,自信自强,拼搏奋进。

所以,别着急,别把你的担心和焦躁传递给他,别把高三变成拉锯战,别把家变成斗争的阵地;沉住气,温和地站在孩子身旁,陪伴他,关爱他,相信他,等待他自己成长,等待他把每一次的失利都化成成功的养料,等待他以自己的节奏慢慢进步,实现梦想。